供議題

【內湖流域論壇】3-4・從一金三川三湖議題盤點中望見願景—面對內湖不永續挑戰

2025內湖流域永續論壇

3・內湖流域生命力願景—面對不永續挑戰

3-4・從一金三川三湖議題盤點中望見願景—面對內湖不永續挑戰

唐炘炘

荒野保護協會–解說員
內湖社大AI數位志工隊PPGIS組（籌）教練

內湖瑰寶：一金三川三湖

　　「門前有小河，後面有山坡」，這句大家耳熟能詳的兒歌歌詞，恰恰是內湖區環境的寫照。

　　內湖北倚五指山系，南面基隆河，擁有豐富多樣的自然生態，再加上捷運文湖線的貫穿、內湖科技園區的興起，公共設施齊全與各式商業活動熱絡。被自然美景環繞的內湖，兼顧了便捷的生活機能，成為十分宜居的區域，也是台北市民假日休閒健行、放鬆療癒的絕佳場域。

　　最知名且深具特色的內湖自然景點，有所謂的「一金三川三湖」，也就是金瑞、基隆河、內溝溪、大溝溪、碧湖、大湖、白石湖。

 

生態危機穿著良善的外衣

　　然而，在美麗景色的背後，卻潛藏著種種生態危機。最可怕的是，這些危機，經常沒有被大眾所察覺，因為有些危機常常穿著看似善意或良善的外衣。

　　例如，山區步道旁雜草叢生，勤奮的派員經常除草，看似能讓環境變得整齊清潔，但是卻可能毀了螢火蟲的棲地；家裡養不下的魚，拿到公園水池放生，以為是慈悲為懷，但許多水族飼養的外來魚種，卻可能十分凶悍，造成內湖多個公園水池中，原生動物慘遭捕食殆盡，生態失衡！

　　此外，繽紛的花海，有如彩色的花毯，人人都喜愛，大溝溪治水園區成了遊客喜愛造訪賞花海的勝地。但是，為了種植這些非本土種的園藝草花，必須大面積的翻土，去除原有的植物，如此一來，不但原生野花失去性命，連帶的，依賴草地與野花維生的昆蟲們，也失去棲地與食物。這些都是一般民眾在賞花、遊玩之際，沒有想過的負面生態衝擊。

 

內湖的「不永續地圖」

　　如何提升大眾對生活裡無所不在的不永續行為的覺察？這就得依賴教育了，不只是未成人的學校教育，也包含了成人教育與社會教育。

　　內湖社大近年來積極推動SDGs，準備迎向「永續十年」，關注內湖區各層面的永續行動。近期，為了面對內湖不永續的挑戰，計畫推出以「不永續」為主題的課程，透視美麗山水背後的危機，以及族群、性別、經濟與社會的不永續問題，邀請社區民眾一起來繪製內湖的「不永續地圖」。

 

請生成式AI助攻

　　這個不永續地圖的製作，並非傳統的以大海報紙、手繪圖畫方式來製作，而是要引入現在大家都在談論的AI（人工智慧）技術！

　　近來AI科技崛起，已成為時下最熱門的話題，無論是用手機導航、找美食、聽音樂、作報告、找資料、繪圖、作曲……，AI已經深入到我們生活的各個面向。而未來，能熟悉AI的原理、應用和優勢，並能用AI技術解決問題的人，將能大幅提升工作與生活效率。

　　因此，我們計畫運用此一方興未艾的科技，引起一般民眾與社區居民的好奇與興趣，樂於前來學習AI新科技，縮短社大學員的數位落差，並且將習得的技能運用在對環境與生態有助益的事情上。

　　我們規劃利用生成式AI強大的查找與整合資料能力，收集內湖區內的生態環境與人文社會的不永續新聞事件；同時，發送電子問卷，給社大相關課程的老師、學員，以及社區裡的里長與相關人員，以他們專業的眼光，以及多年親身的經歷與體驗，呈現內湖最迫切的生態問題。

 

公民參與不永續地圖製作

　　最後，這些資訊將被做成一份Google主題地圖，也就是以所謂的「公民參與式地理資訊系統（PPGIS）」來操作。這份地圖可以讓學員來共同製作，在製作過程中，大家可以互相討論、思辨，釐清不同的觀念與想法；製作完成後，地圖可以設成公開，在網路上只要以關鍵字搜尋就能找得到這張地圖。

　　為何要用地圖，而不是以文字來彙整收束所調查到的資料呢？因為地圖是圖像式的呈現，比起文字更讓人印象深刻；同時，地圖是立體的、統合的資訊，可以呈現議題所在位置周遭的環境，更能凸顯問題發生的自然與地理因素，以及可能造成的影響範圍，批露出亟待面對與解決的議題。

 

未知不永續， 焉知永續？

　　為何要盤點不永續事件？而不是挖掘內湖豐富的生態資源與特色，以內湖的美與善來感動人，讓大家來珍惜內湖？

　　前面說過，許多不永續的事件，經常被包覆在看似善意的行為之下，因此，提點出日常生活中原以為是良善行為中的不永續，對一般民眾來說，可以帶來較大的震撼與覺醒，就像我們總是等到生病了，才發現自己生活出了什麼問題，也才能深刻體會到健康的可貴。揭露不永續問題所能發揮出的後座力，大大超越苦口婆心的正面勸說，以及早已麻痺的保育語言，並且也能藉此對比出原有生態的豐富度與珍貴之處。

 

發現問題，往更好的未來願景邁進

　　同時，發現問題，才能面對問題，也才能踏出改變的第一步，往改善的方向邁進；有了改善的解方，就有機會「逆轉不永續」！

　　問題的處理方式，也有百百種，到底該用什麼方式解決呢？最重要的是，有賴於大家對未來內湖發展願景的想像與描繪。有了願景，才能將問題轉化引導至大家所想望的未來。

　　期盼利用AI帶來不永續覺醒，為內湖的森川里湖開啟永續的盼望，讓無論是生物或人類內湖居民，都能安心自在的在這片綠意盎然的土地上，過著幸福的生活。

【內湖流域論壇】 3-1・從城市永續看大湖公園

2025內湖流域永續論壇

3・內湖流域生命力願景—面對不永續挑戰

3-1・從城市永續看大湖公園

林智謀

荒野保護協會汐湖連絡處負責人
內湖社大大湖解說隊教練

　　努力讓台北成為文明的國際城市，永續議題將成為衡量的重點，大湖公園屬於防災公園，收容各種災難時期的難民，假設災難時期沒有自來水供應，大湖將成為區域最便捷的緊急用水來源，對於水體容量和水質，有賴即早規劃和平時的維護和管理，乾淨水質還可維持生物多樣性，這些都是永續課題。

 

壹. SDG6 淨水及衛生

　　確保所有人都能享有水、衛生及其永續管理。

湖水雖已沒有灌溉功能，但有涵養水資源，調節氣候和氣候災難的儲備功能，

保持乾淨水質也才能維持本地的生物多樣性和保種的基礎功能。

一.  危機

1.有兩處山上民生廢水未經處理直接排入公園。

2.缺少活水流動，旱季水質容易優養化，原生大湖魚類對於水質要求遠超入侵種，間接弱化原生魚類競爭力。

3.污水缺少水生植物分解與吸收

二.策略

現有地形條件，引進大溝溪活水可善用水生植物污水處理水溝再導入。

1.成為環境教育場域。

2.落羽杉成畫入水域，不需再砍氣根，回歸原生態的自然教育。

3.恢復平時導入大溝溪活水，導水溝可營造早期埤圳景觀。也能復育本地埤圳消失原生水生動植物 (如台灣蜆、慈菇、鴨舌、、、) 。

 

貳. SDG11 永續城鄉

　　建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。

為面對未來氣候變遷，人口密集的都會，需加強滯洪及抗旱的海綿城市和韌性城市，

大湖不需要再花費公帑的傳統整治方式，重要的是提升其功能和定期維護。

一.  危機

1.      集水區水土保持不佳，每逢下雨湖水就黃澄澄，枯水期可見淤積嚴重,降低滯洪功

能。

  2.都市化過程不當的圍墾陸化規劃，從成功路興建到現代湖岸整治，一直在壓縮湖水面積與防洪功能。

  3.垂直水岸有民眾掉落危險，必須花費加裝視覺障礙的欄杆。

  4.步道與民眾活動區域設在第倫桃落果下方及落羽杉氣根絆倒危險。

  5.豪雨淹沒周邊道路。

二.策略

  1.沉沙池只是末端治理，應積極從根源改善，可利用下雨期間觀測和紀錄，

    沖刷源頭與雨量分析，公部門藉此擬定集水區水土保持方案。防洪除了部分挖深水體，汛期前更積極清淤。

  2.可考慮較低漥填土區恢復為淺水濕地動植物復育區，尤其本地弱勢魚蝦避開強勢種大魚攻擊的庇護所，除了生物多樣性，同時增加水體面積，還可增加湖水涵養。

  3.民眾活動水岸改為緩坡生態工法。

  4.步道和民眾活動區避開或季節隔離第倫桃樹下。

  5.加強防洪控管。

 

參.SDG15 保育陸域生態

　　除海洋生態系，保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化。

一.  危機

1.未分區管理，動物育雛區未區隔民眾干擾，也讓步道滿是糞便，需增加更多人力和

物力處理。

2. 棲地破壞，湖岸鑿深天然淺水域消失，涉禽無法自行覓食，白鷺鷥山大量鷺鷥消

失，淺水域水草和魚蝦螺貝消失，原生多樣性食物鏈瓦解。

     水岸水泥化，多樣性棲地消失。

  3.水域原生動物產卵育雛環境不佳也不足，很難世代延續。

  4.不當放生，強勢入侵種魚類、鳥類和植物，

    獵食原生種，掠奪食物和棲地，破壞原有特色生態平衡。

  5.水體污染包含釣客誘餌，民眾重複餵養，污水未處理，枯水期易優養化，導致原生魚蝦螺貝因此快速消失。

  6.周邊草皮缺管理機制，影響水土保持，沖刷入湖。

  7.清淤過程未有本土生態保育規劃。

  8.過度工程與水泥化的生態衝擊。

  9.修剪思維與民眾濫種干擾。

 10.民眾生態認知不足，容易產生傷害行為。

二.  策略

1.響應公園生態化，生態調查與分區管理，規劃復育區，緩衝區與開放區。

2.讓涉禽成為入侵種魚蝦天敵，鷺鷥也不需仰賴釣客餵養，包括成立專責單位包含救

傷。

3.規劃水鳥魚蝦繁殖棲息浮島與小島，並定期維護。

4.加強管理放生行為及移除入侵種活動。

5.劃定開放垂到區與加強餵養管理。

6.制定踩踏管理行動與緩衝帶步道設置。

7.採用生態清淤，保種規劃與分段清淤。

8.工程規劃需考慮未來需求, 納入生態保育和文化保存評估。

9.讓大湖公園成為尊重與共榮的自然教育場域。

10.社區辦理導覽與保育活動與現場看板製作。

 

【內湖流域論壇】2-3・碧湖公園生態修復—都市中的生態孤島

2025內湖流域永續論壇

2・醞釀內湖流域公民力—從解說到行動

2-3・碧湖公園生態修復—都市中的生態孤島

張嘉宏

海漁基金會生態講師
內湖社大–碧湖解說隊（籌）教練

生態孤島

    因為人類社會的發展與人類社會長期共同生存與發展的野生動、植物物種的數量在急劇下降的一種效應。人類社會經濟發展和人口膨脹佔用大量森林,導致森林面積減少外,人類生產生活活動分割了野生動物生態環境,形成眾多“生態島嶼”,從而形成生態“孤島效應”

　　因為隨著人類工業成長、經濟發展及都市不斷擴張下，造成自然野境面積銳減，同時愈來愈分散與破碎化。 雖然設有國家公園及相關保護區，但彼此之間卻各自孤立，有如島嶼般產生地理上的隔絕，特別是對於遷徙性的大型哺乳動物，常形成難以跨越的鴻溝（孤島效應），大大削減了原來保育的良善美意。

　　內湖的碧湖面臨環湖步道加上公園四面環路，都市發展過程中水源已斷，水棲的動植物缺乏外界交流加上人為不當放生，長期缺乏科學調查及生態監測，致使生態孤島現象明顯。

　　今年碧湖公園大整建的設計即將完成，也將進入施工的階段，我們有一些建議：

　　①延伸自然式湖岸(緩坡入水) ，增加種植台灣北部原生水生植物增加生物多樣性，提供動物更多棲地減少人的干擾

　　②以公民參與模式，製作更多人工浮島來增加鳥類、兩爬、淡水魚及蝦蟹微棲地又不會影響滯洪量，浮島因逐年編列預算製作達到水域面積的十分之一。

　　③開闢溼地區復育台灣原生種水生植物區，做為人工浮島的種源庫，溼地區由碧湖抽水上來再透過原有的排水系統溢流回碧湖，成為碧湖的過濾器同時增加水體溶氧

　　④設立多功能空間做環教教室及志工休息區和工具室

　　⑤持續移除外來入侵種

　　⑥增加生態廊道，人與動物分流，減少乾擾溼地生態核心區的營造與維護公燈處至少有五個面向要做

　　①持續三年以上的動植物物種調查及監控．每年至少調查6次，瞭解物種族群狀況是否穩定存活、繁衍。

　　②棲地維護與管理，包括水的供應、水質保護、水流流暢。在植物生長過度茂盛時加以疏伐，植物太稀疏是進行補植．定期垃圾清除，蚊蟲生態防治．暴雨或颱風後的維護以及生態池周遭緩衝區的維護

　　③持續研究、調查、討論，作為生態棲地管理微調的依據

　　④讓有心參與熱心分享的民眾組成志工隊，定期為志工辦理增能課程、持續分享成果、舉辦展覽等等，讓志工未來能接手管理

　　⑤利用場域進行環境教育工作，和民眾互動，讓所做的，成為人們內心的價值選項

　　因人工溼地生態區需高頻率維管，公燈處應逐年編列維管費用，或尋求企業贊助。若改設立生態溼地卻不維管任其自然演替將去其成為生態公園的環境教育意義。

【內湖流域論壇】2-2・人與自然永續的大溝溪—涵育大溝溪解說隊

2025內湖流域永續論壇

2・醞釀內湖流域公民力—從解說到行動

2-2・人與自然永續的大溝溪—涵育大溝溪解說隊

謝淑勤

社大講師
內湖社大大溝溪解說隊教練

我和大溝溪的淵源

　　因為本身是荒野保護協會在地解說志工，我們解說小組一直在關注內湖及汐止地區的自然生態，所以在大溝溪治水園區前身的生態工法整治時期就已經在長期觀察，陸陸續續也有二十幾年的時間，所以我有幸能記錄到這段時間的變化。

我所看到的變化

　　圓覺小溪因民國86年溫妮颱風氾濫成災，大湖山莊街有三位居民溺斃才開始整治，民國90年又遇到納莉颱風，大湖山莊街再度淹沒，淹沒程度更是空前，94年再以生態工法分期施作，102年底生態治水園區正式啟用至今。最大的施作是調洪沈沙池工程，滯洪池平日是親水濕地，發生超大豪雨可以暫存洪水，有如水庫一般，防止洪水造成居民生命財產受損。

　　圓覺小溪的生態工法之路可以算是走的比其它地方要早，工程完成後，看起來不那麼自然，畢竟是人工整治過的，堤岸的砌石縫隙還是塞了水泥，經過一段時間才看到縫隙間長出植物了，現在就顯得自然多了，但第二次整治為了更大面積的滯洪區域及分洪渠道，把一大片森林剷平了，原來的景觀也就成了歷史照片了。

　　在溪流90度轉彎處，兩側因為水流流速不同，產生了堆積面跟侵蝕面，流速快的那一側,讓水流切割形成了美麗岩層，卻因為砍伐樹林，這塊美麗岩層也連帶被腰斬了，現在這處有了片大草原，但沒了樹林，因為人的本位思考，在此樹朋友們也只能被犧牲了。

因人生命要永續成立治水園區，卻犧牲了自然的永續

　　因為要成立治水園區，園區內不能保留大樹，所以必須砍伐森林，陽光照射下的園區形成了陽性樹種生存的次森林，陽光照射下的水潭，在夏天水溫上升，不利原生淡水魚類生存，卻給了喜歡溫度高的外來種魚類及喜歡陽光的外來種植物生存的環境，雖說治水園區是兼具治水防洪、休閒遊憩及生態功能，但卻充斥著外來種的生態，影響到原生物種的生存，所以我認為治水園區可以保障人生存的永續，卻犧牲了自然生態的永續。

原始溪流的珍貴與魔力

　　相對於治水園區的不自然不永續，走過4號木造亭就進入原始溪流段，溪水在大小石縫間自然流洩，蓊鬱的原始森林壟罩著有水氣有負離子的溪流環境，走在其間溫度清涼舒爽、空氣清新，天然的溪流跟眾多的樹朋友把滿滿的水資源涵養住，這樣的優良環境自然吸引豐富的生物住在其間，喜歡潮濕環境的蕨類就有七十多種，在陽光較稀少的原始森林中，努力往上爬而長得更加茁壯發達的藤蔓植物，還有苔癬植物跟真菌，溪谷環境的指標植物等等，溪流裡有著原生的淡水魚、沼蝦、澤蟹、螢火蟲寶寶喜歡吃的螺貝類、水下是蜻蜓豆娘的幼蟲水蠆、水上是喜歡在流動水域巡弋覓食的蜻蜓及豆娘，種類眾多顯得多彩且充滿活力，還有溪流環境的青蛙，有青蛙就有蛇，夏日夜觀時還是可以感受到不亞於白日的熱鬧氣氛，生態真是超級豐富，有名作家曾說大溝溪猶如台灣的奧入瀨溪，只要放慢腳步融入其中還有自然療癒的效果，我早就誠服在他的自然魔力中了。

 

自然環境的園藝栽種如何改變？

　　唯一令我心痛的就是圓覺瀑布周邊的園藝種植，園藝植物自然是外來種，在永續的自然中蒙上了一層不永續，但是絕大多數的民眾都認為美美的園藝植物是好的，並很感謝努力營造及維護多年的那位先生，現在只能想辦法和善地說服他們不要再把園藝種植範圍擴大，希望注入解說種子給予民眾正確的環境教育，慢慢地改變觀念，現在比較有利的說詞就是過多的園藝種植會讓螢火蟲的數量減少。

 

解說隊訓練過程與成效

　　基於本身對大溝溪的關愛，所以學校讓我負責大溝溪的解說員訓練我自然義不容辭，希望培育出跟我一樣愛大溝溪的解說員，因為喜愛所以會長期關心，會常去走動觀察，深入了解大溝溪的四季變化，愛自然環境的心可以感染民眾，也能帶給民眾環境教育的啟發，這是我在解說訓練中告訴學員成為解說員最基本的解說條件。

　　解說訓練終於在113年10月開始第一階段的解說規劃課程，接著在12月開始第二階段的解說訓練課程，課程中讓學員循續漸進的做解說練習，最後每位要通過一個半小時的解說實習，自己找親友來聽解說，最後給予評量與建議，14位學員在114年1月份完成解說訓練課程，也在2/20領到結業證書。

　　課程結束後學員也會分享後續去大溝溪的觀察，大溝溪解說隊有了隊長跟副隊長，並自己定調為大溝溪歡樂解說隊，期許以後解說也把歡樂帶給民眾，我也期望解說隊能保持熱絡交流，增加團隊情感的凝聚，繼續快樂共學，如果以後解說隊開始接導覽除了環境教育，也可以帶民眾做環境行動，比如清除外來種，希望能夠減少自然環境的不永續。

                                             謝淑勤 社大講師/內湖社大大溝溪解說隊教練

【內湖流域論壇】2-1・金瑞生態三部曲—內湖社大首支解說隊

2025內湖流域永續論壇

2・醞釀內湖流域公民力—從解說到行動

2-1・金瑞生態三部曲—內湖社大首支解說隊

游新志

內湖社大金瑞解說隊隊長

　　我是生態解說隊的隊長，在今天報告之前先問問，有去過金瑞治水園區的舉手一下，因為因為我們在解說的時候，很多住在當地社區的人都不知有治水園區，所以待會跟各位介紹到底在哪邊。

　　首先介紹一下，就是剛剛分享的老師，是我們生態班的班的老師，昭龍老師講到因為納莉颱風造成很大的水災，政府提出防洪計畫，經台北水利處執行生態工法，2005年完成金瑞治水園區，一般施工會用水泥做擋土牆防堵，而金瑞是採取生態工法捨棄水泥三面圍堵，且就地取材將挖出的石頭直接利用，及金瑞四面環山有樹林及溪流水池，而逐漸形成生物多樣性。此地不大，我算過大概走一圈，約300公尺，繞一圈，不用十分鐘。

　　我們內湖社大生態班在2013年開課招生，2015年昭龍老師希望班上能在金瑞駐點觀察，同學很納悶如此小的地方到底可以看到什麼生物？後來發覺真的有看點，當我們駐點用心觀察時，才發覺到生物的多樣性-鳥類、蜻蜓，蝴蝶、植物、、等。

　　跟各位講一下，金瑞到底在哪裡？我想去過的人，發覺不是那麼好找，雖然Google map有標註，但不見得到能輕易找到。它旁邊是延平郡宮及勝利羽球場，但金瑞是在山凹處，需要再走進來。從內湖捷運站沿著內湖路走到最裡面的公車總站，再走進去社區就可以到達金瑞，約需30分鐘的路程。

　　金瑞主要有2個水池；一大一小，繞行一圈大概300公尺左右，不用十分鐘然，若無解說員導覽，不會知道金瑞的生態是如此豐富。

　　我們因駐點觀察金瑞，陸陸續續出版三本生態書籍。然而我們在出書之前有做個折頁，這個折頁有人看過嗎？之前社大辦公前的架子上有擺放，可自由索取，此金瑞折頁是由5位同學及2位老師費時3個月完成，內容介紹金瑞的鳥類、蜻蜓、蝴蝶、兩棲、蝙蝠、蜘蛛及植物共七大類。之後昭龍老師告知同學說要出一本金瑞的生態書籍，希望都是由同學編寫出書，當時同學都嚇一跳，怎麼有可能，我們又不是生態老師，要如何出書？

　　老師希望我們將觀察到的感想用文字書寫出來，因為觀察書寫出來的東西，才是最貼近人心，像閱讀學者專家生態書籍，有時會不了解他在講些什麼，為什麼?因為他可能講的比較專業，或許比較沒有口語化，及貼近一般人的日常生活；但是我們出書的內容，是要同學在觀察觀察之後，寫出自己的感想，文字不能超過200個字，因為寫太多的話，讀者可能不想閱讀，現在是視覺時代，寫太多不想看，所以我們在每一本的書裡面，都有很多的照片，然後這些照片呢？是我們同學拍的，因為我們透過線上資料庫收集同學的照片，且同學在拍照時，都是有情感在上面，因為他們瞭解這個地方，所以說我們在2019年就出了第一本「揭開金瑞的面紗」。

　　第一本書出版時，同學非常高興，所以待會會跟各位報告，同學為何願意出書的原因。同學特地製作這本書的介紹影片，PO在 youtube上面，你只要輸入「揭開金瑞的面紗」，此影片有七分鐘多，可說是此書的簡介，讓我們先知道金瑞的生態全貌。

　　然後在2020年我們又出版了第二本書，叫做「鳥類觀察手冊」，然後我們編輯葉老師也在現場，自2019年出第一本、2020年又出一本，所以我們生態班同學很厲害吧。對不對？這些同學從來沒有寫過書也不是從事出版業相關職業，接著呢？因為我們連續出兩本書，同學很累，休息1年，然後2022年又出版了第三本生態書「蜻蜓觀察手冊」為什麼出蜻蜓觀察手冊?因為金瑞治水園區是台北首座「蜻蜓公園。     

　　大家猜猜台灣大概有幾種蜻蜓？100種？ 200種？

　　目前是162種陸續持續中，然而在金瑞我們觀察到將近72種也是在陸續持續中，所以將近快一半了，但是蜻蜓，他不是一次，這70幾種蜻蜓全部飛出來，而是可能2月、3月、4月等陸續出現。可說每個月會有不同的蜻蜓出現，所以說我們同學為什麼會樂此不疲，因為可以看到不同的蜻蜓飛行在金瑞園區，而且蜻蜓比鳥類容易觀察。在生態解說時，會告訴學員觀察鳥類及蜻蜓的時間，像鳥類是上午6-9點及下午4-6點出現機率高；而蜻蜓是上午10-14點。然而在今年預計2025年10月要出第四本書「植物觀察手冊」，讓各位更了解金瑞的植物與生態的關聯性，然後再來，預計2027年要出1本蝴蝶的關察手冊。

　　為什麼生態班的同學願意投入出書的任務？昭龍老師說你們從來沒有寫過一本書，對不對？因為自己要寫一本書，是不是很難？若完成出書各位的姓名會在上面，如古人所說「名留青史」，若是個人要完成一本生態書，可能需要十年，我們是採取分工合作，每位同學認養3-5個物種，1種也可以，然而有同學很擅長照相，可接照片上傳至資料庫，方便編寫同學取用，先討論如何定稿，我字要怎麼寫，要怎麼編輯、要怎麼做，因為有範本之後，同學就有依據了。因為如果說要你自由發揮寫文字稿，真的會不知如何下手，有這種依據之後就容易下手，最重要就是觀察者的敘述，因為這個很重要，一本書有沒有生命，就看文字與物種是否有情感連結，因每個同學都先觀察半年，半年之後才寫觀察文字稿，再至強大的照片庫，選出適合的照片放在書上，生態書上的照片非常重要，因文字敘述只是引導，透過生動的照片，讓讀者能身歷其境，有圖憑證才能更認識生物。

　　有看到右下方照片嗎？其實蜻蜓有個曲折的愛情故事，請各位猜上面跟下面哪一隻是公的？覺得上面那隻是功德請舉手！有將近超過三分之一，覺得下面那一隻是公的。其實供的是上面那隻

　　蜻蜓是公的，蜻蜓在繁殖時，公蜻蜓會在水池巡弋占地盤，等待母蜻蜓出現，公蜻蜓先用尾巴勾住母蜻蜓，此時母蜻蜓的尾巴捲起來，貼到公蜻蜓的腹部與精子結合，此時有如愛心的形狀，是不是有如

　　曲折的愛情故事。公蜻蜓的精子原本是在尾部，牠會先將精子移至腹部，才能用尾部的攫握器勾住母蜻蜓，完成傳宗接代的任務。所以各位，知道如何分辨公母蜻蜓，對不對？所以我剛才說的就是觀察者的敘述非常重要的。

　　你看這本書上面寫的，紫紅蜻蜓，首先用照讓讀者認識紫紅蜻蜓，及辨別的重點在哪裡，其實蜻蜓有160多種，牠的顏色很多種，像腹部紅色的大概佔了十多種，所以細節很重要，要如何辨識蜻蜓，照片是關鍵，所以書上的蜻蜓照片，會覺就在你面前飛了，你每天看一次就可慢慢認識牠了，再透過文字敘述更能分辨類似顏色的蜻蜓。我們目前在外面看得到的，都是公的比較多，因他活躍在水池上，母的都在棲息在林間，帶要繁殖時才會出現在水池周遭。

　　觀察熱誠非常非常重要，因為1個小小的水池，我們同學可以從早上九點到12點，為什麼呢？因為是觀察熱情。

　　第一個，你一定要去現場去走訪，然後觀察的時間很重要，什麼時候蜻蜓會出來，越中午越活躍。

　　第二個，你一定要帶望遠鏡、帶相機、防曬設施，及點心肚子餓了可以吃，對不對？

　　最後要感受，五感很重要，為什麼呢？你要用眼睛看、耳朵聽、鼻子去聞聞、用手去接觸葉子、樹幹、等，最後要用心去感受，此時會有生態療癒的效果，真的用五感觀察，會讓你身心整個通暢，我們同學覺得每次觀察之後，整個心情都非常愉快。

　　然後物種名稱不重要，因為你不用記得物種什麼名稱，只需觀察牠就可以了，最重要的是要跟生態產生情感連結，因為你有連結之後，你才會覺得生活樂趣，如觀察蜻蜓在做什麼事情，如何尋找食物、、等。

　　最後，我們在開始生態解說的時候，先成立工作小組，然後再做解說訓練，我們從2020年開始做解說活動，我們同學有接受電台的生態訪問，及參加羽林公司podcast節目，在2023年成立了金瑞解隊，社大說希望透過解說隊，可以讓更多人來了解金瑞的生態，金瑞經過近一年的改裝，在去年11月「金瑞田嬰小屋」完工，金瑞治水園區邁進新的旅程。

　　「金瑞田嬰小屋」建築；及蜻蜓造型的涼亭，及步道是可讓你精神放鬆的好地方，也是我們內湖的綠寶石，更希望各位參加金瑞解說活動，更能了解金瑞治水園區生態的豐富。謝謝大家。

 

【內湖流域論壇】1-2・因一場天災後在都市裡所誕生的濕地—給了公民科學家更豐富的人生（金瑞濕地）

2025內湖流域永續論壇

1・前瞻內湖生態修復—從國際濕地復原觀點

1-2・因一場天災後在都市裡所誕生的濕地—給了公民科學家更豐富的人生（金瑞濕地）

徐昭龍

台北市蝙蝠保育學會研究員兼總幹事
內湖社大金瑞解說隊教練

 　　濕地是自然環境中至關重要的一部分，提供了多種生態系統服務，更維持了高度的生物多樣性。在現在化的都市中，濕地除了提供水泥叢林裡野生動物的棲息地外，還可改善水質、封存碳、減少都市熱島效應甚至提供市民親近自然的機會，有助於提升一個城市的宜居性。都市裡的濕地不僅有助於城市的可持續性，還對生物多樣性和居民的生活品質產生正面的影響。在都市裡的濕地除了提供市民休閒的地點，更創造一個給喜歡大自然並做生態記錄的公民科學家一個極棒的場域。以台北市內湖區占地面積約1.83公頃的金瑞治水園區為例，因2001年納莉颱風來襲時，導致該區遭受嚴重的淹水，台北市政府水利工程處將該區域設計為調洪池並於2015年完工。原本的規劃設計是三面的水泥牆，然而在時任的水利處處長重新要求以生態作考量的規劃設計下，成為現今生態友善的治洪池。而一個人工濕地從施工期間的擾動到的完工的平復後，對原本生存於此區域的動植物勢必有非常大的擾動，特別是一開始並沒有這一區太多的生物資料。我們無法知道過去的物種有哪些以及對這一片區域施工的前、中、後對物種的影響。然從生態學的演替的觀點來看，這是一個極佳的生態記錄時機，可以透過公民科學家的紀錄來記錄這一濕地的演替。因此本班的教師變將此一地點列入授課與學生生態記錄的重點區域，利用每學期期間與同學自發性的觀察，開始對這一區的物種進行記錄。

　　與多數人一樣，公民科學家可能喜歡到生物多樣性高的地方去進行觀察記錄，因為可以獲得比較高的收穫與成就，也因此一開始在這濕地的推動常因為物種不多導致學生們的熱情度不夠。然而透過不同的專業講師帶領進去濕地後再加上長期的紀錄，使得同學們看到的物種越來越多，越來越有興趣，甚至不管日夜、晴天或下雨，甚至上班前、下班後，都喜歡來這邊看一下有沒有什麼動物出現。公民科學家可能無法向真正的生態研究員一樣有專業的訓練但是他們有比專業調查的人士有更多的時間到訪，有利於物種的收集。因此在這一個濕地的紀錄，即採用同學用攝影的方式來記錄物種，因為只需要物種並不需要物種的數量。另外在物種上，以同學有可能看到、觀察到並拍照到的鱗翅目、蜻蛉目、爬蟲類、鳥類、哺乳類等為主，已拍攝到的物種列入記錄，並由專業的教師協助物種判斷，以達正確性。爾後並在 iNaturalist （https://www.inaturalist.org）上由同學們將觀察到的上傳，以增加整個濕地的物種。另外針對鱗翅目與哺乳類特別是蝙蝠部分則另有專業的人員協助。自2015年至2023年長期的監看，以濕地內重要的關鍵物種蜻蛉目為例，截至2023年，全台約有161種蜻蜓，其中在金瑞治水園區就發現了73種，佔了全台蜻蜓種類的近一半。因為高多樣性的蜻零目種類，台北市政府水利處將這邊設定為台北市第一座蜻蜓主題園區。生物部分還有近70種的鳥類10多種的哺乳類。

　　然而單只是生態觀察與紀錄僅是班上同學之間的分享，為了讓更多的民眾有機會認識濕地、瞭解濕地對生物多樣性的重要性，在內湖社區大學的支持下，生態班的同學們自己撰寫、攝影陸續出版三本關於此濕地的生態圖鑑。此後，這濕地成為這群公民科學家在家庭、工作之外最為投入的地點，經常透過社群媒體分享他們的所見，因此到此的每一個無論新物種或舊物種，定棲性或遷移性的物種，都在他們的觀察中，甚至他們的紀錄多過專業的調查研究員。而濕地完工後，台北市政府水利處還負起維護管理之責，必須兼顧防洪與生態，在清理池內淤積泥土時會考量生物的繁殖期。另外也評估不同的蜻蛉目需要不同的水流速度、水深環境，還會進行棲所的改善，以營造更友善的環境。也為了讓更多人可以參與濕地維護的工作，這邊也會辦理「工作假期」包含疑除外來種，還有移除過多的水生植物。

　　一個因為天災導致淹水的地方因為治洪池改變了，成為蜻蜓的天堂，不僅提供更多市民有機會休閒外，還提供生態觀察的機會，然而這些公民科學家也成了作家，因為他們多不是生物相關背景的人，確有機會因為生態而出版相關的圖鑑，也為這一片土地留下珍貴瀰足的紀錄，更讓市民們知道保育就可以從身邊，就在住家旁的那片濕地，簡單的就可以做到。他們同時也成為解說員，接受預約來協助市民朋友認識濕地。未來，這邊將有新的解說教育空間即將完工，完工後將可以提供更多濕地與其生物的資訊給想認識這片濕地的朋友。

【內湖流域論壇】1-1・青碳—內湖濕地的復育之道

2025內湖流域永續論壇

1・前瞻內湖生態修復—從國際濕地復原觀點

1-1・青碳—內湖濕地的復育之道

方偉達

國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所所長・
內湖社大校務顧問

　　「青碳」是一個相對較新的概念，結合了「藍碳」和「綠碳」的特性。「藍碳」是指海洋和沿岸生態系統，如紅樹林、鹽沼和海草床，通過吸收和儲存大氣中的二氧化碳來減少溫室氣體的影響；「綠碳」則是指陸地植被，如森林和草地，通過光合作用吸收和儲存二氧化碳。「青碳」概念強調了這些不同生態系統在碳捕獲與儲存方面的協同作用，例如內陸的淡水草澤、溪流濕地，或是城市人工濕地、埤塘環境。淡水草澤、埤塘和溪流濕地的碳儲存數據，因為地區和生態系統類型而異。根據研究，這些濕地每年可以儲存大量的碳。例如，淡水濕地每年可以儲存約每公頃0.2至0.5公噸碳，而溪流濕地的碳儲存量則可能更高，取決於其植被在氣候變遷中所扮演的角色。

　　臺北市內湖區濕地，屬於淡水草澤和溪流濕地，例如大湖公園、碧湖公園、大埤頭、五分埤、大溝溪、內溝溪、金瑞治水園區等地，都可以進行青碳碳匯之環境復育建構計畫。

　　環境復育計畫希望在復育這些重要生態系統，實現「青碳」保育目標。恢復青碳生態系統（包括淡水濕地）可以通過以下幾個步驟來實現：一、植被復育：種植和保護原生種的濕地植物，這些植物能夠有效吸收和儲存二氧化碳。二、棲地保護：保護現有的濕地棲地，強化生物多樣性，防止人為破壞和污染，確保這些生態系統能夠持續發揮碳匯功能。三、水文復育：恢復自然水流模式，以支持濕地的健康和功能。四、水質改善：通過減少污染源和提升水質，促進濕地植物的生長和碳吸收能力。五、社區參與：讓當地社區參與復育工作，協助進行科學研究，監測生物多樣性，以了解濕地動態並監測復育進展，提高公眾對濕地生態價值的認識與關注。六、政策支持：建議臺北市政府制定和實施相關政策和法規，提供資金和技術支持，推動濕地復育和碳匯項目。七、科學研究：進行濕地碳匯功能的科學研究，建立碳匯量測方法學，為濕地復育提供科學依據。以上步驟有助於提高淡水濕地的碳儲存能力，從而減緩氣候變遷。

　　這些濕地在碳吸存與儲存方面發揮關鍵作用，通過增強碳吸收減少溫室氣體排放，同時促進生物多樣性和水質改善。未來內湖濕地計畫應該要強化植被復育、棲地保護和社區參與活動，宗旨在提升社會大眾對於濕地生態價值的認識與關注。未來內湖濕地的成功復育，將有助於實現環境永續發展，為台北市民提供更健康和自然的生活環境。

【內湖流域論壇】1-3濕地權世界宣言—倡議自2024國際濕地科學家學會SWS臺北年會（內湖首倡）

2025內湖流域永續論壇

1・前瞻內湖生態修復—從國際濕地復原觀點

1-3濕地權世界宣言—倡議自2024國際濕地科學家學會SWS臺北年會（內湖首倡）

林明志

社團法人台灣零碳協會監事

臺北市內湖社區大學主任秘書

❖濕地權倡議從內湖流域開始

　　內湖社大為落實2023年永續週師工學願景論壇中所提「優先復育內湖濕地願景」，因此持續推進濕地生態系復原，其中以「金瑞生態趣社團」的公民科學家角色之投入尤深。適值校務顧問方偉達博士所苦心籌辦的「2024國際濕地科學家學會SWS臺北年會」（以下簡稱「國際濕地大會」， https://sws2024.org/） 於2024-11-11起在臺灣舉辦。因此，校長特別邀請該社團指導老師徐昭龍博士前往發表論文，將金瑞濕地復原之個案介紹給國際並進行交流！

　　在國際濕地大會中，內湖社大發現多項「公民」可培力投入的方向包括全球暖化之濕地碳匯解方、濕地變遷監測、城市濕地經營管理、公民科學家、濕地權世界宣言等。其中，尤以「濕地權」的觀念，最為國人所缺乏，而在2025年初華人網頁中幾乎沒有介紹「濕地權」的網頁。因此，內湖社大特別引介國際濕地大會的「濕地權世界宣言」來推動倡議，透過內湖流域公民及解說員的培力過程，使大家能夠建立濕地權的正確認知與流域公民素養。

　　濕地，如你如我，都是有生命力的！都是有生命權的！都當得同等的尊重！濕地權世界宣言，在臺灣的接地氣，讓我們一起，就從內湖流域開始！

❖關於濕地權國際倡議

　　透過濕地科學家學會（以下簡稱：SWS）會議和「SWS 氣候變遷和濕地倡議（the SWS Climate Change and Wetlands Initiative）」，一個包括濕地科學家、氣候科學家和律師在內的團體制定了《世界濕地權宣言》並提案，成立「SWS 濕地權倡議項目（the SWS Rights of Wetlands Initiative）」。

✦吾人呼籲：「賦予濕地合法權利，類似人類的權利」。這項倡議建立在諸多原住民族的知識基礎之上，此等知識「視自然為一個生命實體」。

✦吾人期許：「對濕地權利的普遍認定，將有助於減少濕地破壞」。而該倡議為增進原住民和其他社區之間的跨文化理解、尊重和合作提供了機會。

✦吾人認為：「宣言」是一個促進「人與濕地關係（the human-wetlands relationship）」典範移轉和重大變革的機會，這可能會從根本上改變全球濕地生態系的發展軌跡。

✦倡議論文：Towards a Universal Declaration of the Rights of Wetlands.

https://www.publish.csiro.au/mf/acc/MF20219/MF20219_AC.pdf

✦倡議連署：邀請公眾、非政府組織和政府組織支持倡議

https://www.rightsofwetlands.org/sign

✦宣言全文：由於倡議網頁只有英文、法文和西班牙文，因此特就國際濕地大會倡議文件（【濕地的權利】單張）及原文網頁，輔以臺灣用語之翻譯，以華文方式將「濕地權世界宣言（Universal Declaration of the Rights of Wetlands）」加以引介如下：

❖濕地權世界宣言（濕地權利的世界宣言）

　　承認濕地對於「地球過程的健康運作功能」和「提供必要生態系服務」的必要性，包括各尺度氣候調節、供水、淨水、蓄洪、乾旱調適及風災預防。

　　承認濕地對全世界許多人的精神或神聖靈感和信念系統具有重要意義，特別是對生活與濕地關係密切的「原住民」和「地方社區」，而濕地更提供了向大自然學習和了解的機會，進而支持科學理解和創新、文化呈現和藝術創造力。

　　承認對濕地的依賴性。進一步認識到人類和自然界及其所有生物多樣性，都依賴於濕地的健康運作功能及其所提供的惠益；並且濕地在全球氣候調節中所扮演重要角色。

　　震驚的是：對阻止全球各類濕地的喪失和退化，現行濕地保育和管理方式顯然失靈。更令人震驚的是：「全球氣候不穩定」和「生物多樣性喪失」正在加速，而逆轉這些趨勢的努力正在失敗。

　　承認世界各地不同文化和信仰的人們歷經數千年來已認定：大自然或自然元素是有知覺的生命存有（living beings），並具有其固有價值和權利，此等獨立於其對人類的價值；並且原住民、地方社區和非政府組織一直在為全球認定大自然權利的運動做出貢獻。

　　察覺並意識到濕地的持續退化和喪失，正威脅著地球生命之網的根本織構；而許多人的生計、福祉、社區生活和精神都依賴於此，特別是與濕地密切相關的原住民和地方社區。

　　以最近對大自然固有權利的法律認定為指導，包括：哥倫比亞最高法院認定整個哥倫比亞亞馬遜地區為「權利主體」；透過毛利部落和紐西蘭議會達成的《蒂阿瓦圖普阿法案》（旺格努伊河索賠解決法案），認定旺格努伊河的權利和法人及生存人格；厄瓜多爾在世界上第一個在憲法中認定大自然權利。

　　堅信認定世界各地所有濕地的持久權利和法人及生命人格，將使「人與自然的關係」發生典範移轉，朝著更大的理解、互惠和尊重的方向發展，從而形成一個更加可持續、和諧和健康的全球環境，以支持人類和非人類自然的共同福祉。

　　進一步確信，承認所有濕地的權利和法人及生命人格，以及由此代表的典範移轉將提高濕地管理量能，以助於逆轉全球氣候不穩定和生物多樣性喪失的困境。

　　在此宣告所有濕地都是享有固有和持久權利的實體，這些權利源於其作為地球社區成員的存在，並應在法庭上擁有法律地位。這些固有權利包括：

①擁有「存在」之權利。（存在）

②擁有「存在於景觀中由生態所決定的位置」之權利。（位置）

③擁有「自然、連通且可持續的水文體系」之權利。（水文）

④擁有「生態上可持續的氣候條件」之權利。（氣候）

⑤擁有「自然形成的生物多樣性，免受外來或入侵物種的干擾，保持生態完整性」之權利。（生物多樣性）

⑥擁有「結構、功能、進化過程的完整性，以及在地球過程中履行自然生態角色的能力」之權利。（功能）

⑦擁有「免受污染和退化」之權利。（不受污染）

⑧擁有「再生和復原」之權利。（復原/恢復）